学龄及以上儿童

学龄及以上儿童

bob体育网页登陆1926年12月发行的父母的审查被命名为“儿童之家”[1]是应亨丽埃塔·富兰克林的特殊要求安排的。[2]和1917年初一样"婴儿数量“这期杂志包含了幼儿家长特别感兴趣的文章。然而,与前一期不同的是,本期还包含了一份官方文件,该文件将在未来多年内影响家长联合学校。该文件后来作为单独的传单出版,标题为“学龄以下儿童的职业”[3]大概是Elsie Kitching写的,[4]其中载有以下解释:

我们几乎每天都收到母亲的来信,他们希望他们的孩子加入P.U.S. 4点和5点之间,我们需要提醒自己,孩子们被剥夺了一个安静的成长时间遭受后,应该开始“教训”,缺乏活力的迹象或浓度的希望…[5]

这张传单激励了家长联合会学校几十年的努力,以确保尽可能多的孩子有一个“安静的成长时间”。他们的策略是坚持纯粹应用夏洛特·梅森的原则,同时向家长和教师提供实际指导。这本传单很受欢迎,尽管几年后很明显还需要进一步的阐述。bob电子竞技官网

1938年,埃尔西·基钦为父母的审查题为“关于儿童教育的一些思考”,副标题为“学龄前儿童”[6]这篇新文章比前十年的传单长得多,甚至更多地引用了梅森小姐的著作来阐明几个关键原则。本文还作为独立的小册子发表。几年之内,PNEU可能会宣布,“基钦小姐的新小册子《适龄及以上儿童》收到了良好的通知卫报记录育婴世界.”[7]

终于在1943年,埃尔西·基钦决定再次修改和扩展她的文章。这一次,它被分为两个独立的问题父母的审查.在这里,我们分享第一部分的基钦关于幼儿教育的最后宣言,欢迎读者父母的审查1943年1月。今天,我们再次发布它,希望并祈祷它将有助于为今天的孩子和未来的许多代人争取一个“安静的成长时间”。

教育是一种氛围,一种纪律,一种生活。

通过E.Kitching
(家长会学校校长)
父母的审查,1943年,第16-27页

我一部分。

"教育是精神的教育,...并暗示着思想的不断向前发展。”[1]Educāre ' =在身体上或精神上养育孩子(词汇)。

一个孩子,如果他的父母在他出生之前就考虑过这一忠告,那他是幸福的,因为在这个严酷的日子里,母亲肩上的担子太多了,所以没有多少时间读书,也没有多少时间思考,而母亲必须有充足的东西戴帽子的在思想上和行动上都有紧急的补救办法,以应付她的爱情、她的知识、她的忍耐、她的幽默感和她的耐心将不断地和突然地遭到袭击。对那些心甘情愿地把自己奉献给世上最重要的工作——照顾和养育孩子的母亲来说,回报是巨大的;同样,孩子的父亲在工作中也有份的时候,他是快乐的。

从还不到一岁的汤姆或玛丽,到十七岁和十八岁的汤姆和玛丽,这是天壤之别。然而,从来没有一个时代比现在更需要父母对教育有更深远的认识,不仅在教育的各个方面,而且在教育的整个方面。新的教育理论在多大程度上是明智的,科学知识的增长应该在多大程度上改变或改变我们的实践,这不是一个容易决定的问题。科学思想来来去去去,虽然科学的教学是上帝对这个时代的一个信息,但“结果”往往需要进一步的实验才能应用。与此同时,那些没有遵循经过深思熟虑的教育方法的父母发现,很难实现他们的孩子对他们的要求。

方法意味着两件事,一种是结束的方式,另一种是循序渐进的过程。此外,接下来的方法包含了一个想法,一个心理形象,关于要达到的目的或对象。你认为教育对你的孩子有什么影响?同样,方法是自然的、容易的、顺从的、不引人注目的、简单的,就像自然本身的方法一样,但警惕的、仔细的、无所不在的、令人信服的。方法,结束从教育的角度来看,将最不可能的事情投入服务,以实现这一目标;但是没有比太阳只靠发光来吹风和水流更令人厌烦的机制了。谁的父母看到他的方式——也就是说,方法的确切力量——教育他的孩子,将利用孩子生活的每一个环境,而他自己几乎没有任何意图。”[2]

“我们今天的教育错误在于我们太相信调解人。现在,大自然是她自己的调停者,承诺自己为眼睛、耳朵、味觉和触觉寻找工作;她会用问题刺痛大脑,用感情刺痛心灵;母亲或老师在早年(事实上贯穿一生)的角色是播种机会,然后保持在幕后,只有在急需这些机会时才准备好引导或约束。正如她们所说,母亲们逃避这项工作,把它交给比自己更好的人,因为她们不认识到明智的放手是要求她们做的首要事情,因为每个母亲都有一个足够的女仆,她安排适当的工作和适当的精神、肌肉和感官休息。”[3]

“让他(一个孩子)成长,帮助他按照他的天性成长,这是很好的;只要父母不插手宠坏他,让他一个人呆着也没有什么明显的坏处。不过,“随他去吧”这句话虽然只说了一部分,却并没有说到父母管教孩子这一严肃的部分;也不会触及那些为了创造一个人的最佳状态而在法律条文上孜孜不倦的努力。”[4]

“权衡他的财产和你的财产;习惯了,他,
对所有得到的甜蜜的礼遇
国王住在哪里。如何,以你最大的痛苦,
你能生产出完全有价值的东西吗?

一个“王国中最伟大的”与你同在,
谁能不受阻碍地看到父亲的脸,
那里充盈着永恒的优雅之光:
小心谨慎,以免他despiséd !

你要像从前一样悄悄地去
一个王子,也不会不礼貌地放你出来
在你粗鲁和易怒的情绪中,
当心,免得他周围的言语狂风肆虐:

克制你;看你的言语甜美而罕见;
你的举止,你的容貌,都是美丽的

c·m·梅森

用弗雷德里克·丹尼森·莫里斯的话来说,“家庭是国家的整体。””Parents will together consider how to bring up Tom and Mary to be their best, physically, mentally, morally, and spiritually by providing for their needs in the great relationships of life, to Man, to Nature and to God.

对于孩子来说,家是正确和最好的地方,父母可以在这里分享安静的成长时间,让他们第一次愉快地接触事物和书籍,在这里(当专制和权威之间的区别得到承认时),自律的自由精神使总体气氛自然。在这些忙碌的日子里,父母不容易获得宁静和信念的闲暇感,这是明智的政府所必需的;但正是在家里,孩子们才最容易学会面对生活的纪律。如果父母事先知道孩子的财产、他的权力和障碍,当他们看到他美妙的甜美和理性时,他们不会过度兴奋,当他向脾气、欺骗、报复、专横的方式让步时,或者在生病后耐心养成良好习惯时,他们也不会过度惊慌,似乎已经展翅高飞了。这取决于父母对这些倾向的态度,包括好的和坏的,以及对这些倾向的态度,这将取决于汤姆和玛丽在未来的岁月中优雅的成长。

甚至在汤姆和玛丽断言自己之前,大多数父母就知道,在为他们做准备的过程中可能需要做很多工作。但是,我们必须时刻把方法,一条达到目的的道路,牢记在心;一步一个脚印,用指导原则照亮前进的道路。一个遵循特定规则以获得特定结果的系统可能会在机器或赌桌上获得成功,但即使是机器也可能因为厌倦而失败,而机遇可能会破坏玩家所制定的规则。方法依赖于一个有生命的人的成长,依赖于可以适应当前环境的原则:原则与生命有联系,并能渗透生命。

为了了解孩子的财产,家长们被要求翻到家庭教育.“天国是这样的”,这是我们对这孩子的财产所作的一种深刻的描述。而在家庭教育首先要知道我们被禁止做什么——‘冒犯’——‘鄙视’——‘阻碍’,这对我们考虑如何教育孩子有很大帮助。“接下来,习惯的形成被认为是我们允许给予孩子的资产之一。”然后有一些章节是关于早期课程的(从六到九);最后一节是关于意志、良心和孩子幼年时的神性生活。

bob电子竞技官网夏洛特·梅森非常信任父母,相信他们的个性是孩子的一大财富;因此,她不愿提出可能影响父母与子女真正关系的方向和实际建议。

但她说,我们作为一个国家的伟大与否取决于父母们对自己的崇高地位有多开明和开明。母亲的爱不足以保证孩子们不断进步,而要达到这样的品质,就必须不断进步。“所以在父母和孩子[5]家长办公室的一些基本原则也会得到检验。考虑到权力的限制和范围,也考虑到为孩子们的思想成长提供的思想。

一个快两岁的孩子会在一个陌生的地方自信地拉着你的手说‘看!看当他探索他的新家及其附属建筑的来龙去脉时;这就是他对周围世界中所有人和事的态度。他的父母应该准备好和他一起去,让他看看,并在接下来的自然问题中满足他天生的好奇心。这并不总是一件容易的事情,因为孩子们不能被信息“催促”。明智的父母知道何时何地用他们目前可能需要的知识来强化他们的孩子,意识到知识和经验必须逐渐积累。

对教育的来源和方向要有一个广阔的视野,这样思想才有时间成长,独特的品质才有机会蓬勃发展;还必须有时间来训练感觉和感情;以及对人格缺陷的深思熟虑的纠正。父母需要时间来思考道德的教导,信心和责任的工作,尤其是圣灵的事情,因为他们站在上帝的启示他们的孩子。

甚至没有受过宗教教育的孩子也会问关于上帝的问题,许多孩子会表达非常坦率的意见,说教,批评他们的长辈,说:“为什么我不应该?”他们会对那个“淘气的小男孩”感兴趣,觉得他比他强;他们会表现出非凡的力量,例如,同情,怜悯,善意,正义感。但是,在所有这些事情上,他们都需要父母的帮助,无论是在知识方面,还是在具体的训练方面,都需要父母的帮助,以免生活的狂风把小帆卷起来,把小船和小船长淹没。

在小册子的孩子是天生的人[6]进一步考虑儿童的财产,和各种形式的暴政,这是由于儿童的自由将被讨论。

学校教育[7]我们读过《巧妙的不活动》,以及它所唤起的父母的必要品质;像和平一样,它不是没有行动,而是具有建设性和持久的力量。它等待知识,一个孩子的自我揭示的知识。

这一点和其他许多知识,等待的父母可能会思考,直到他们来到一个快乐而焦虑的时刻,当他们与自己的孩子面对面时,必须考虑宝宝自己的观点。如果不考虑以下事实,营养、食物和爱的供应是不够的,例如,一岁以下的汤米与同龄的玛丽完全不同;玛丽在十二个月大的时候,在某些方面比托米早,而在另一些方面却落后于他。每个孩子从一开始就很像他的父亲,或他的母亲,或他的一个祖先,在这个或那个身体特征上,后来,在他的方式上。这是父母用爱和耐心培养汤姆和玛丽都需要的习惯的机会,在此基础上,他们可能会获得性格。还有一些必须付诸实践的性格特征,以及必须消除的倾向(父母往往过于意识到自己的缺点)。玛丽,在两岁时尖叫,直到她随心所欲,可能会成为一个令人讨厌的管理女人;汤米是个生闷气、沉默寡言的病态、自怨自艾的人;3岁的蒂姆总是想看车轮转动,他喜欢做一些这样的事情,而不喜欢吃东西,因为他似乎从来不觉得饿;而约翰,两岁,总是饿着肚子吃饭,喜欢制造噪音,在水里溅起水花,而蒂姆宁愿扔石头,看看会发生什么。 ‘He has such a strong will’ is sometimes a description of what is really ‘willessness’; when Tom cannot make himself do what he ought his will has not been trained to function.

但是小男孩从小就可以钉一块木头,或者帮助在花园旁边他的父亲,和小女孩谁能“帮助”的母亲在家里,汤姆和玛丽谁可以期待一小时后茶的故事和游戏,保存来自许多障碍有时无家可归的孩子在家里。

再一次,明智的父母意识到他们必须警惕,以免通过不断的劝诫、过度的赞扬和不必要的建议来侵犯对孩子的尊重,而孩子已经学会了做得很好;通过充分利用每个机会来获得道德建议,例如,通过他人"儿童,;当孩子的知识还没有准备好时,建议孩子应该感激或同情。快乐成长的孩子逐渐从父母自己的同情、爱心、善良态度中学习;但这些教训必须无意识地吸取;它们是孩子应该生活的自然和适当的环境的一部分。

“改变他的想法,”我们说,关于一个“令人厌烦”的婴儿;而且总是有可能分散他的注意力。例如,当一个较大的孩子需要改变他的思想时,他可能会因为想到孩子的需要而从自怜的心态中解脱出来,并且,随着他的小世界的扩大,他会被教导高尚男女的伟大和良好行为。一个男孩(或女孩)应该被训练去改变自己的想法,从而重新获得意志力。但在这成为可能之前很久,孩子们就会表现出一种心理倾向的迹象,这种心理倾向可能会让母亲或父亲竭尽全力去应对——嫉妒、怨恨、支配、残忍的迹象,这些迹象显然是没有原因的,但母亲必须注意、防范甚至护理她的孩子,因为她会护理他度过麻疹发作。有助于在孩子身上形成心理或身体习惯的父母,如果知道这些习惯有身体(如果看不见的话)神经结构的帮助,就会感到欣慰。同样,为孩子提供正确想法的父母也有保证,他们让孩子拥有“新感情的驱逐能力”,在受到诱惑时,这种能力能起到如此出色的拯救作用。

每一位父亲和母亲都能讲述幼儿在感知、理解和利用知识方面的惊人能力。

一年9月,罗莎娜(18个月大)坐着她的“婴儿车”外出,她得到了一点荷兰三叶草的香味。她这样做了,然后脸上绽放着灿烂的笑容,显然还记得在前一个三月,她被教过如何吹蒲公英种子。

汤米(5岁)对讲故事的人非常严格,他不允许在第一次听到的故事版本中遗漏或修改任何内容。

迪克(6岁)有时会提出自己的问题解决方案“妈咪,上帝怎么能在六天内创造世界呢?”而“妈咪”则困惑而明智,她说她必须考虑一下。迪克,后来说,“我知道,与上帝共度一千年就像一天,一天就像一千年。”

约翰(8岁)被告知,在这个世界上,不可能每个人都和其他人一样,经过深思熟虑后,他说,‘是的,我知道正义并不总是平等的。’

因此,教育并不是一开始就没有太多的东西可以进行;孩子是一个人,一个完整的人,拥有他将拥有的所有潜在力量。因此,如果教育有进步,就必须全面进步。片面的发展会使其他方面受损。”智慧是正当的所有她的孩子们,“在许多方面的各种知识对于心智的成长就像对身体的各种食物一样必不可少。

第二部分

安静的成长时间和游戏室。

“在这个教育和社会压力巨大的时代,也许母亲对孩子们的首要责任就是为孩子们争取一个安静的成长时间,一个整整六年的被动接受生活,其中醒着的部分大部分在新鲜空气中。”[8]

我们不断收到母亲的来信,他们希望他们的孩子年龄在4和5加入父母的联盟学校,我们需要记住,孩子们被剥夺了一个安静的成长时间受苦之后教训”应该开始,缺乏活力的迹象或浓度的希望,“那么与r。“这些迹象表明,r的生活节奏太快了。再一次,我们被告知,4岁半的b可以做和6岁的j一样多的事情,他在某些方面确实更快。这是毫无疑问的;b在各方面都“没有辜负”j。除了他母亲和护士以外,没有别的人——那是完全不同的事!但是b必须有他安静的成长时间,尤其是在任何情况下,一个孩子在六岁之前的学习都比他生命中的任何其他时期更加努力。他仍然可以享受育儿的自由;他仍然应该有“职业”,而不是课程。

一个孩子应该在六岁时进入美国,为认真学习“课程”做好准备。他的早年应该为他养成习惯和户外生活的乐趣做好准备;他也应该知道知识是可取的,他应该理解“我们的父亲”是什么意思

家庭纪律是在习惯的形成中获得的。游戏室里不应该有所谓的“课程”。“职业”是正确的词,对于这些职业不应该设定时间表,应该有一种自由的感觉,无论是在方式上还是在事情上,“我们接下来该做什么?””Again, just as the best-loved toys are the simplest in construction because they give full scope to a child’s imagination, so all material used should be of the simplest kind. ‘Apparatus’ should be avoided. A children’s ‘special hour’ should be a time of happy occupation and should be arranged at a time when children cannot be out of doors. Stories, pictures, materials of all kinds are necessary because the provision must be no less liberal of its kind than that for an older child.

家长和老师可能会欢迎一些关于游戏室合适书籍和物品的建议。那些在游戏室传单[9]覆盖范围很广,并且可能在许多方面有所不同。根据年龄进行分类的指示很少,因为这在很大程度上取决于单个儿童。可能会有更便宜的书和材料,但小孩子应该有大的、插图好的书,并用好的材料制作模型;如果是粘土,他们应该在绘画和绘画中制作大型模型。

还建议阅读一些书籍,这些书籍有助于处理儿童身体护理的现代方法——衣服、食物、疾病、事故、预防措施,如清单所示。从这些书中,我们也可以得到一些明智的建议,帮助我们了解一些儿童所遭受的障碍,如语言和视力缺陷、笨拙、过度敏感和其他神经障碍,这些障碍起初并不总是被人们所认识。

大约15年前,当p.e.e.u.游戏室的想法开始酝酿的时候,这个名字是有既定目的的。幼儿园和类已经进行了许多年的贫困社区,但觉得在游戏室附加到P.N.E.U.学校省略这个词是非常重要的“学校”或“类”,以这种方式完全剥离它的学校工作的任何想法,类工作,时间表,考试,有组织的游戏和许多事情是有用的和必要的,在处理一些学龄儿童。不应有制服、徽章或颜色。”These are part of the promotion when ‘Tom’ is old enough to go to school, and the dignity of it should not be forestalled! It is important to go back to what我们是在“家里”,在好保姆的指导下,与母亲合作,还是在家里,母亲在父亲的帮助下,独自承担孩子的全部抚养责任。游戏室应该弥补孩子们现在所失去的东西,那就是家庭生活中的互谅互让;对于每天密切接触的孩子来说,他们为彼此所做的贡献,远远超过了独生子女在最忠诚的父母的照顾下所能得到的。因此,在考虑游戏室所需要的东西时,我们必须牢记一个好的托儿所的服装、欢乐和纪律,以及一般的规定。

孩子们必须有玩具,但不要太多。他们必须有游戏,大部分游戏是他们自己发明的,有自己的玩具,或者没有。它们必须使用最简单的材料,在任何家庭都很容易找到。他们一定有很多好的故事、歌曲、童谣和各种各样的图片。必须有一种自由感;由负责人行使的明智的权威所保证,以便孩子们可以给予和索取所需要的东西由于相互之间。养成坏习惯的孩子,以自我为中心,缺乏对其他孩子的思考和体谅,必须接受训练,为快乐、善意、欢乐和体贴贡献自己的一份力量,这将创造一个快乐的游戏室。这些品质很快成为一种传统,在这种传统中,当权者对孩子的品质、他的理性、他的特殊能力、他的特殊诱惑、他的知识、他的品质和他的缺陷都有所了解。

对孩子们的爱是管理游戏室的首要条件;第一个条件是每个孩子都必须被当作人来对待。有一些害羞的孩子需要鼓励,他们可能一开始只是被允许旁观。我认识一个小男孩,每当有什么新事情发生时,他就经常以一种固定的姿势躺着,直到他适应了新的环境。然后他接受了老师的手,参加了一个游戏,打破了僵局。一种是自信的孩子,倾向于希望有个听众;但在他的情况下,孩子们可能会自己控制他,并表明,如果他想加入他们的游戏,他必须像他们一样做。对这个孩子来说,每一件新事物都会带来一种恐慌,她需要不断地得到保证,让她做的事情她能很容易地完成。有一个孩子不会吃蔬菜,不喜欢牛奶布丁,甚至什么都吃不下,但只要不多加注意,他很快就学会了和其他孩子一样的做法。在很多其他事情上,智慧之道也在于不要太在意。 Some children will do anything to attract attention. There is the vindictive child who has probably come from a home where she has been starved of the love due to her and who must be prevented from carrying out any kind of bullying or terrorising. There is the nervous child with tricks who may be teased if a careful watch is not kept. There is the child with a lisp or stammer, of whom her mother says, ‘Oh, she will grow out of it as she grows older’; but children do not grow out of these things unless the cause is traced and the right way found to overcome the handicap. But in every Playroom there are a number of healthy and normal children, upon whose help the teacher can rely in welcoming newcomers and making things easier for the children to whom life is difficult.

所有这些在游戏室里都是最重要的。对残疾儿童来说,应该在他们建立得太好之前把他们从残疾的支配中解放出来,否则孩子们以后会因为他们而遭受很多痛苦。在正常情况下,10个孩子可能是一个老师的数字,假设年龄范围是4½-5岁。

至于在游戏室里一天的实际行为,我有一个孩子的爱好者给我的一些笔记,她在自己的游戏室里有很多经验。所有建议的安排都应尽可能保持弹性。孩子们从9点到12点在那里,从9点到9点半他们可以自由地相互玩耍和做任何他们喜欢的事情。应该是玩耍因为在这个时候,我们可以做很多事情,给孩子们一个公平玩耍的机会。有权威的人应该在房间里,但她不应该干涉,除非游戏变得粗暴、破坏性或太吵,或有孩子受到不公平的对待。孩子们用表格和椅子做船和火车等。他们互相追逐,拔河,互相荡秋千,在很多方面都习惯了对方,有笑,有说,有唱。条件是,当9点25分的铃声响起时,孩子们知道游戏时间快结束了,必须立即把一切都摆好,准备上午的工作。

这些都是从一首非常简单的赞美诗开始的,一些孩子会唱这首歌,新的孩子会慢慢地学习。然后是一个简短的祈祷。然后是一个虔诚地讲述的圣经故事(这在很大程度上取决于老师的态度),有时是一幅图画,有时是一首诗歌或一首赞美诗。孩子们选择他们想学的诗句。有时会上演寓言。必须始终记住,有些孩子是四岁,有些是五岁,因此在下一个时期,当四岁的孩子从碗柜里拿出玩具时,五岁的孩子可能会挑选字母,或在碗柜上制作数字或字母,或使用他们的彩色计数器。在接下来的一段时间里,孩子们可能会在魔毯上旅行(使用一张大图),或者讲另一个故事,同样是一张大图,关于动物,或者一个历史故事,同样是一张图片。

10点30分来了半小时的午餐和更多的游戏。一些孩子会带午餐,一些孩子会在父母的要求下吃饼干,但大多数孩子会喜欢一小杯水。伍尔沃思出售的小彩杯非常有用,因为它们的颜色多种多样,每个孩子都有自己的。如果可能的话,比赛当然应该在户外进行。

然后,应遵循两个15分钟的周期,每一个不同的职业。可能会有一个打击乐队,孩子们坐在地板上,在钢琴伴奏下用他们的乐器拍打时间,改变乐器,使每个人都有一个回合。部分时间他们随着音乐进行曲或跑步。有时,一个孩子为乐队的其他成员打拍子。这可能包括所有的孩子,比如用粘土做东西,或者用一幅画或游戏学几个法语单词,或者听另一个故事,同样是用一幅画;或者,有两三个孩子发现很难唱出正确的音符,这对他们的听力训练会有一些帮助,而其他孩子则在用计数器书写或制作成堆的数字。然后是歌唱游戏、体育锻炼、绘画、手工或沙盘。所有这些职业每天都应该有所不同。一刻钟对他们中的大多数人来说已经足够了,但是打击乐队、唱歌游戏、绘画或手工艺品应该允许更长的时间。但老师必须提高警惕。有些孩子会表现出疲劳的迹象,她必须知道什么时候改变职业才是明智的,什么时候给予一点鼓励才是明智的做法。

应该允许孩子们说话和问问题;不应该期待叙述。孩子们会自愿提供他们自己的小经验,他们会从家里带东西,会重复他们听到爸爸或妈妈说的事情的一天,确实提供了很大一部分的延续。但是小心是必要的。必须训练孩子们不要打断对方或老师,要安静地说话,一次只问一个问题。再次,当他们坐在任何特殊的职业,许多孩子不得不学习静静地坐着,静静地工作。在这里,游戏室的传统将大有帮助,因为孩子们喜欢和其他孩子一样做。如果天气好,除了通常的半小时外,还应该有户外跑步比赛。在夏天,当孩子们坐在地毯或小椅子上听音乐时,这些活动大多可以在户外进行,如游戏、跳跃、球类游戏,甚至讲故事。

在衣帽间里还有很多事情要做,比如训练孩子们自己穿衣服,把鞋子放在合适的鸽子洞里,在这里和游戏室里都要轻快地把东西有序地放好。

必须记住,孩子们需要一种宁静的气氛,没有烦恼和烦恼。他们将提供所有必要的精神和噪音,也许有时后者太多了!但教师必须准备向孩子学习,并迅速采取行动,但绝不仓促。重要的是,她应该学会理解孩子们的观点,也要意识到孩子们需要智慧权威的帮助和支持。没有认真研读过《家庭教育》(Home Education)、《父母与孩子》(Parents and Children)和《学校教育》(School Education)中关于“熟练的不活动”(Masterly Inactivity)的章节,并通过每卷末尾的自习题来测试自己的P.N.E.U.的游戏室,谁也不应该承担责任。这些问题涉及所述方法的要点。她还应该得到一位已经学会理解孩子的老师的建议;这样她可以帮助,例如,一个想象力丰富的孩子,她会把她的所见所闻罗曼史一番,因为她的头脑没有得到足够的素材来发挥她的想象力;和那个受苦却不肯说的孩子在一起;“讲故事”的孩子; with the child who ‘stays put,’ whether physically or mentally. Such matters are sure to come up. But the joy of working with and learning from the children, and the love and trust which any child shows to those who understand or try to understand her, and the increase in the nervous stability of highly-strung children, will repay a hundredfold the thought and care which the Playroom teacher can give to any children committed to her charge.

成为继续.)

[1]教育哲学随笔梅森(c.m. Mason)著。(降低7/6。)
[2]家庭教育, c.m. Mason (P.N.E.U. Office, 7/6),第8页。
[3]家庭教育, p . 192。
[4]家庭教育P5.
[5]父母和孩子.(P.N.E.U.办公室,3/6)。
[6](P.N.E.U.办公室,6d.)
[7]学校教育.(P.N.E.U.办公室,5 / -)。第三章。
[8]家庭教育, 43页。
[9]P.N.E.U.成员免费。

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编辑说明的尾注

[1]父母的审查,第37卷,第775页
[2]父母的审查,第38卷,第518页。另见第37卷,第775页。
[3]父母的审查,第37卷,第826-830页。
[4]埃尔西·基钦是家长联合会学校的校长。
[5]父母的审查,第37卷,第页。827
[6]父母的审查,第49卷,第732-743页。
[7]父母的审查,第52卷,第316页。

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